我校校园心理剧《与宽容同行》在广州市中小学心理健康教育活动月优秀校园心理情景剧比赛中荣获三等奖！
指导教师：郭宇
剧情简介：亚男和小昱是一对好朋友。某次考试，小昱优异的成绩获得了大家的表扬。对此，亚男感到十分嫉妒，产生了恶性竞争的心理，在背后偷偷地破坏和扔掉小昱的书本。最后在小昱的包容下，亚男认识到了自己的错误，并与小昱重归于好，共同进步。
拍摄、剪辑：林聪、李汶禧
校园心理剧是我校心理健康教育工作的传统项目，有良好的基础，一直备受学生们青睐。
《与宽容同行》这一剧目，围绕竞争——这一校园生活中常见的话题展开，利用心理健康教育课堂，首先在学生中间开展自由的讨论，而后根据学生们自己在生活、学习、交往中发生的心理冲突、烦恼、困惑逐步扩展，依托学校心理学生社团，鼓励学生们在编排剧本、组织和表演过程中充分发挥自身主体性，重过程、强体验，把“大道理”用“小剧目”形式表现出来。在本剧中，孩子们在磨剧本、排剧目的点滴过程中，体会了对友情、信任、嫉妒与宽容等交织的复合情感，也深刻的认识到了竞争不可避免，开展良性竞争不仅有利于同龄人之间的相互学习，同时也是自我内心成长中的重要一课。
本剧经过我校校园电视台的精心拍摄，在全校中小学生中进行了展播，让更多的学生在观看心理剧过程中受到心灵的启迪，反思现实生活，帮助学生更好的认识自我和成长自我，取得了良好的效果。
校园心理剧只是我校心理健康活动月的其中一项内容。我校一年一度的心理健康月活动在春暖花开的四月开启，在学校“活动育人”的教育理念指导下，学校心理室郭宇老师、严珊红老师组织了以“关爱心灵，阳光成长”为主题的心理健康月活动。
活动依托每周的心理健康教育课程、心理活动室活动以及学生心理社团，开展了校园心理剧、心理健康手绘作品等丰富多彩的学生活动，积极营造了健康向上、欢乐和谐的校园文化。
此外，在心理活动月中，学校心理室还组织举行了“心理绘画”和“写给未来的自己”优秀作品展。活动期间，共收到170余幅作品。初中同学们的奇思妙想都绘制成了非常优秀的作品。
通过“我眼中的心理健康”主题的心理绘画作品，我们可以进一步了解孩子，看一看孩子们眼里的心理健康是什么样的。与此同时，相信孩子们在不受限制的创作过程中，对心理健康也有了更多的思考和超乎课堂之外的收获。
书信作品让同学们坐上时光穿梭机，写给未来的自己。他们把对未来的期待、对梦想的追求、亦或是对明天的向往写在了一封封对自己的温暖话语里，边诉说、边成长为那个有爱、有梦的自己。
中学生正处在心理发展的特殊时期，因此，开展心理健康教育，就是要让学生认识到维护自身心理健康的重要性，了解心理机制发生发展的规律，学习掌握心理调适的方式方法，预防心理疾病的发生发展。
学校心理室工作计划
在接下来的工作中，心理室将在校领导的带领下，继续为广大师生服务：
1.逐步健全完善学生心理危机事件预防、预警、干预“三预”机制；
2.进一步创新心理健康教育课教学方法，针对不同学生的共性问题与需求，开展团体心理辅导活动；
3.依托智慧白云教育大数据云平台，引进丰富的心理健康教育线上教育资源；
4.继续发挥学校心理社团作用，积极开展朋辈教育，强化朋辈支持；
5.在全校教职工中普及学生心理危机识别和干预知识，通过日常观察、心理问卷等途径开展学生心理健康普查和心理危机筛查评估，实现心理健康档案全覆盖；
6.积极响应“区-片-校”三级校园心理服务体系分层对接机制的建立要求，努力拓展社会心理健康教育途径，积极探索专家、社工走进校园的多样化模式。
