本网讯 本学期刚开学不久，由校办统筹的14本校本课程教材经过充分酝酿已集结成册呈现在大家眼前。
为进一步把特色工作做新做实，今年以来，特色学校创建活动在我校蓬勃开展。特别是校本教材的研究和开发工作，在努力挖掘学校的自然资源、教育教学资源的基础上，充分结合学校的传统和优势、学生的兴趣和需要，从无到有，从粗到细，目前已编印的14本校本教材的封面、内容等都进行了精心的设计。特别是在内容的选取上注重人文性、适用性，关注学生的认知水平和年龄认知，在形式上注重其多样性、针对性，凸显我校“以生为本，轻负荷、高质量”的教学特色。
学校现有的校本教材
英语教材《趣味英语语音启蒙》适合一年级初学英语的学生使用，以Phonics为主要的教学内容，配上英文电影欣赏构成丰富的语言输入材料，让学生在多样化的英语氛围中开发和提高语感能力；《英文配音》适合三、四年级的学生使用，依据学生的年龄特点和兴趣爱好来选择最适合他们的英文剧本，以自主学习、团队合作的形式，通过听说、模仿等一系列基本技能的集中强化训练，充分挖掘、发挥学生的潜能；《英文戏剧表演》适合四至六年级学生使用，根据不同年级学生的知识背景，选用戏剧的剧情作为教材编写的主要线索，对语言进行了重构，并融入了一些学生在五、六年级才学到的句型结构和语法；《英文电影欣赏与配音》适合初中学生使用，以当下受欢迎的英文原版电影为语言学习的平台，让学生观看欣赏电影中的故事情节来感受真实的语言学习的环境和氛围，通过模仿和创新，训练学生的语言听说能力。
语文教材《成语阅读特色》以讲故事的形式学习成语，引导学生了解故事内容，明白故事背后深刻的道理；《趣味语文》包括了绕口令、故事、小笑话、识字、成语、歇后语等，材料形式多样，在趣味中激发学生学习的兴趣，启发思维，提高语文能力；语文前置性作业（五、六年级）在新课内容之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习，在课堂上享受学习带来的成就与月月，从而培养自主学习的习惯；《电影欣赏》向学生敞开一个五彩缤纷的电影世界，引领学生阅读和欣赏电影艺术，并在过程中提高语文素养和人文素养。
数学教材《快乐思维体操》适合一年级学生使用，接近学生的生活实际，寓学于乐，以儿歌的形式归纳每一课的内容，符合一年级学生的心理特征，激发学习兴趣；《玩转数学》适合四至六年级学生使用，从“数学文化、数学与生活、探索与实践”三方面，开阔视野、启迪思维、增长才智；《数学思维》适合七年级学生使用，针对七年级知识的特点，采用分类选题的方法，培养学生解决数学问题的技巧和思维。
艺术教材《古音舞韵（舞蹈、葫芦丝、陶笛）》根据各个年龄段学生发展的特征，小学低年段开展舞蹈课程，中高年段开展葫芦丝课程，初中阶段开展西洋陶笛课程，重视学生的个体差异；《线与色的魅力》根据不同年龄段学生的造型基础和操作能力，把美术知识和实用技能合理地安排在课堂实践中，满足学生求新的心理，又让学生掌握技能技巧，学有所获。
校本教材的开发是一项有意义的工作，也是一个循序渐进的过程，学校将通过实践，积极摸索、努力完善，使校本教材不断贴近学校、贴近师生、贴近课堂。
