三人行，必有我师焉。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师探索“高效课堂”的热情，推进学校教育教学高质量发展，白云外国语中学于12月12日至13日开展了第六届“云山群英荟”活动。
本次活动共两个环节，第一个环节是各科组优秀课例展示，第二个环节是全校“小组合作学习”主题分享。
环节一：“优秀课例”展示
七位老师的课例，展现了执教老师深厚的专业素养。各主讲老师精心备课，各备课组对课例进行反复打磨，从教学内容的精准把握到教学方法的灵活运用，从课堂节奏的巧妙控制到学生反馈的及时应对，每一个细节都凝聚着老师们的心血与智慧。七节展示课精彩纷呈，亮点不断，素养立意、能力为重，不仅让学生在知识的海洋中畅游，更在合作学习中培养了团队精神、沟通能力与自主学习能力。
我们常说，你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们各自仍只有一个苹果；你给我一个想法，我给你一个想法，我们各自会有两个想法。学习各位老师的课堂智慧，在课堂内外，我们看到了“六个设计”。这些课堂设计如春风化雨，润物无声，让高效课堂充满生机与活力。
一、小组合作设计
陆巧玲老师的英语课“I am the spokesperson of my hometown”做了大量的小组合作前置工作。陆老师在学情分析中信心十足地表示：学生已有小组合作和上台展示的经验。这种自信与平时课堂小组合作训练是分不开的。本节课的小组合作设计有同乡分组、项目学习实施方案、各小组角色分工，还有家乡信息收集表、展示评分标准、自评互评评价表。七位授课老师都设置了小组合作与展示环节，真正将课堂还给了学生。何时设置小组合作展示、如何设计小组合作展示是一个永恒的课题。
二、情境导入设计
李艳老师的化学课“绘制我的水墨丹青”，利用金属和金属氧化物制作炭黑、丹红、青绿等颜料，开题就是学生自己用化学方法制作的颜料绘画《千里江山图》，继而引入课题。胡琴主任的课例“确立人生目标”导入设计巧妙，由自然景观北斗七星，道路的导航，一语双关，引出北斗卫星导航，再到人生目标导航，确立人生的目标和方向引入课题。周妙仪老师主讲的课例“农业”情景导入生活化，展示学生绘制的中国美食地图，引入农业这一主课题。蔡旖陶老师的音乐课《团结就是力量》，先播放视频动画，让学生回答感想，继而引出“团结就是力量”这一音乐课题。教育即生活，各种导入设计简洁明了、围绕主题、意蕴悠长。
三、跨学科设计
雷杨红老师的语文课“一花一世界”，品意象、悟诗情。几组诗的对比赏析，横跨诗词、历史、人文。学生讲到了杜甫的《江南逢李龟年》时代背景，雷老师即兴就跨过去提问“安史之乱”。还有数学课提到了今天是12月13日国家公祭日，英语课跨到了指南针与地图的使用，化学课跨到了美学，地理课跨到了美食，历史课跨到了哲学。跨学科学习的意识已在老师心中生根发芽，跨得有广度、有深度也有温度。
四、体验式学习设计
在学中做、在做中学。学然后知不足、做然后知困。教与学相长，做与学也相长。无体验不教学。从“双基”到“四基”——基本知识、基本技能、基本思想和方法、基本活动经验，重点强调了课堂中的活动体验。薛锋老师课例“反比例函数图像及性质”中有开放式的问题设计，画函数图象与小组展示，一共花了 十五分钟。如果没有对画函数图象的具体体验，就激活不了对图象性质的系统认知。还有化学操作过程中，学生多次滴加硫酸铜，音乐课中，配合乐曲节奏，学生自发的整齐划一的肢体动作，都是在教学过程中的一种体验设计。
五、问题链设计
提出问题既要有开放性，又要有明确的指向性，还要有梯度。提出一个好问题比解决一个问题更有价值。胡琴老师的道法课“确定人生目标”，问题链设计非常好。北斗七星作用是什么？对我们人生道路有何启示？还有李大钊身上的哪些崇高品质？这些品质与李大钊人生目标有何关系？情感温度与理性相交融，文化深度与视野广度相统一，道法课上也有学理分析，价值取向一以贯之。周妙仪老师执教的地理课“农业”，先铺垫东西美食差异，再链接到关键问题——我国农业的东西差异（以400毫米等降水量为界），问题解决顺其自然、水到渠成。
六、教学目标素养化
在教学设计中，在素养目标前面加上了“学生能够”四个字，目标明确且落地。制定目标时想到了学生的成长与发展，体现了广外附中教师以“学生为中心”的学生观，也诠释了我校“全人教育、为学生的终身发展奠基、培养走向世界的现代人”的教学理念。
环节二：“小组合作学习”主题分享
语文组张柳老师、数学组车劲源老师、英语组郑丹娜老师、道德与法治组肖梅玲老师、文综组吴晓霞老师、理综组李红海老师、艺体组林伟忠老师，代表七个科组分享了小组合作学习研究成果。
最后，朱传兵副书记对本次活动进行了总结，他倡导公开课日常化、日常课公开化，以“高效课堂”为抓手，以日常教学“问题解决”为导向，在教学实践中积极拥抱新课标、新教材，不断完善集体备课与校本研训，克服教学积习和思维惯性，在成长的路上，先做“明师”，再做“名师”。
白云外国语中学已有五十五年深厚的教育底蕴，名师就在我们身边，立足课堂，落实“五环节、两要点”及“六设计”的教学模式，在课堂教学中取长补短，互学互鉴，附中人将用高质量发展擦亮广外附中教育品牌。
