中学文综科组优秀课例——《撒哈拉以南的非洲》

中学文综科组优秀课例

课题

授课者

授课时间

授课班级

撒哈拉以南的非洲

林旭丽

2014、4、1

初一（1）

教

学

设

计

第八章第三节撒哈拉以南非洲

教学目标：

1、训练学生的读图和用图能力。

2、通过读图了解撒哈拉以南非洲的位置、范围、地形特征等。

3、力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，调动学生学习、思考的积极性。

教学过程：

一、通过黑人图片引入本节课内容。

二、前置性作业：

1、读图8.26，尝试提出三个地理问题。

2、与其它大陆比较，该地区的海岸线有何特点？

3、回顾所学知识，非洲的气候类型有哪些？根据气温曲线和降水柱状图，说出气候类型和气候特征。

4、介绍撒哈拉以南非洲的黑种人文化。

三、通过地图引导学生完成前置性作业，从而掌握本节课的重点。

四、展示非洲空白图总结本节课重点。

五、堂上练习。

教学反思

本节课着重训练学生的读图及地理思维能力。学生通过读图设计地理问题，锻炼了学生的思维能力；学生通过展示非洲的黑人文化，提高了综合和表达能力。基本达到新课标的要求：学对生活有用的地理。

备课组长

评议

本节课充分利用地图设计问题，打开学生的知识面，老师联系高考的题目，提出问题让学生思考。做到知识前后联系，融会贯通。通过图片让学生对非洲文化更进一步的了解，加深对课文知识的印象，也开拓了学生的视野。

科组长

评议

本堂新授课课堂结构合理高效，充分展示了撒哈拉以南非洲地区的地理、文化、自然风貌等方面的知识，充分展示地理学科特色，重难点突出。新课导入、内容选材上教师能充分关注学生发展需要，激发学生学习兴趣和参与。在课堂学生提问与回答、小组讨论环节，教师能给予学生思维方法的引导，重视学生图表信息解读能力培养。整个学习过程中，学生学得有趣，乐于参与，掌握了知识，提升了能力，激发学生热爱地理的情感。