教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会并学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
3、初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。
教学重难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义。
教学过程
一、课前谈话，了解人物。
1、出示两段文字。
A、他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的嘲笑，有时还被罚站，四年级时被迫转学，连续三年考巴黎美术学院均未被录取。
B、他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀的作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了深远的影响。
2、如果我说这两段话介绍的是同一个人，大家一定感到吃惊吧，没错，他就是我们今天要了解的一个人物——罗丹
3、同学们，你们对罗丹还做了哪些了解？
4、欣赏罗丹作品。并用一个词来形容这些作品。
5、师：那么，是什么让一个天资并不聪慧的人竟然能取得如此大的成就呢？（是全神贯注的工作精神。）
二、揭示课题，初知大意。
1、板书《全神贯注》，师生共同书空“贯”字。
2、说说“全神贯注”的意思。并用“全神贯注”说一句和课文内容相关的话。
三、初读课文，感知文意。
1、现在请大家在小组内用自己最喜欢的方式去读课文，要求做到字字入目，句句入心。
2、点生认读生字词。并解释“杰作、挚友、径自”等词的意思。
3、说说课文讲了哪些内容，最好用4字概括。
板书：发现毛病修改塑像遗忘挚友深有感触
4、对于这幅塑像，茨威格是如何评价的？而罗丹为什么要去修改它？从中你体会到了什么？
四、深读课文，小组交流。
1、小组交流：从哪些地方可以看出罗丹工作的全神贯注，从中你有何体会？
2、小组上台汇报，全班交流学习。
五、拓展训练，深化主题。
1、师：是啊，罗丹全神贯注的工作态度深深打动了被他遗忘的挚友茨威格，怪不得给茨威格留下了如此深的印象，甚至影响了他的一生。
2、出示语句：
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
3、谈谈你对这句话的理解。
4、同学们，如今学了课文，你有什么感受呢？能否像茨威格一样把它写下来，说不定今后也能成为一句名言哦！
六、小练笔
本单元的学习重点之一是留心人物神态、动作、语言等方面的描写，请用以上一些方法描写一个人物形象（可以是书上的，也可以是身边的）或一个场景。
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